DJP LS 1.7

Curricularer Bezug

• Ausbildungsjahr: 1. Jahr
• Lernfeld Nr. 01: Arbeitsunterlagen erstellen
• Lernsituation Nr. 1.7: Der digitale Workflow | 32h

Titel (NRW)

Der digitale Worklflow

Handlungsergebnis | Handlungsprodukt / Lernergebnis (NRW)

Mögliche Handlungsprodukte:

• Gutachten zur Auswahl eines geeigneten Verfahrens zur Herstellung von Arbeitsmodellen aus Intraoralscans.
• Herstellung von Arbeitsmodellen mit verschiedenen 3D-Druckverfahrenun Dokumentation der Qualität der Modelle.
• Präsentation zur Auswahl eines geeigneten Verfahrens zur Herstellung von Arbeitsmodellen aus Intraoralscans.
• ...

Berufliche Handlungskompetenz als vollständige Handlung | Wesentliche Kompetenzen (NRW)

Die Dimensionen der Handlungskompetenzen (DQR)

Fachkompetenz und personale Kompetenz schließen Methodenkompetenz jeweils mit ein.

• Fachkompetenz
  • Wissen
  • Fertigkeiten (kognitiv und praktisch)
• Personale Kompetenz
  • Sozialkompetenz
  • Selbständigkeit

Die Lernenden ...

• analysieren das Einstiegsszenario in Hinblick auf die zugehörigen Aufgaben, Arbeitsanforderungen, Tätigkeiten und Arbeitsprozesse.
• planen mit Unterstützung ihrer Lehrkraft (aber möglichst selbständig) die weitere Vorgehensweise.
• legen das Ziel (Handlungsprodukt) fest.
• erfassen digitale Abformmethoden und schätzen Qualität und Nutzbarkeit der Abformung ein.
• erschließen sich Arten und Eigenschaften von 3d-Druck-Modellwerkstoffen sowie Anforderungen an die Werkstoffe.
• wählen begründet ein 3D-Druck-Verfahren (digitale Technik) für die Modellherstellung aus.
• stellen die Stumpf- und/oder Gegenbissmodelle unter fachgerechter Verwendung von 3D-Druck-Techniken her.
• berücksichtigen bei der Auswahl des Verfahrens Qualität, wirtschaftliche Aspekte, Umweltschutz und Arbeitssicherheit.
• führen Stoffe und Materialien einer umweltschonenden Wiederverwertung zu oder entsorgen diese fachgerecht.
• prüfen die Qualität und den Funktionswert der 3D-Druck-Modelle und führen eine Qualitätsanalyse durch.
• reflektieren den Lernprozess im Hinblick auf den Umgang miteinander.
• analysieren ihre Strategien zum Protokollieren von Arbeitsabläufen.

Konkretisierung der Inhalte

Im Fachbereich:

• ...

Lern- und Arbeitstechniken (NRW)

• Kartenabfrage (Analyse)
• CAD-Software anwenden
• Analyse-Software anwenden
• Zielscheibe (Reflexion)

Unterrichtsmaterial / Fundstellen (NRW)

• Die Lernsituation ist vollständig im freien Online-Lehrbuch www.wikidental.de dokumentiert und für die Schüler*innen vorbereitet.
• Online-Lehrbuch
• Lernmanagmentsystem
• Kompetenzliste/Checkliste
• Phantomkopf
• www.oncoo.de für Kartenabfrage und Zielscheibe
• 3D-Software Blenderfordental
• Analyse-Software
• 3D-Software Blender
• Intraoralscanner
• Modellscanner

Didaktisch-methodische Anregungen | Organisatorische Hinweise (NRW)

z. B. Verantwortlichkeiten, Fachraumbedarf, Einbindung von Experten/Exkursionen, Lernortkooperation (NRW) (z. B. Möglichkeiten der Leistungsbewertung und Lernortkooperationen sowie Materialien und Medien)

• Laptops notwendig

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Medienkompetenz, Anwendungs-Know-how, Informatische Grundkenntnisse (Bitte markieren Sie alle Aussagen zu diesen drei Kompetenzbereichen der Digitalisierung in den entsprechenden Farben.)

NRW-spezifische Formulierungen sind in den Überschriften kursiv dargestellt.