LS5.1 Form und Funktion menschlicher Zähne: Unterschied zwischen den Versionen

Version vom 8. Mai 2026, 12:42 Uhr

Einstiegsszenario

Du arbeitest als Zahntechnikerin bzw. Zahntechniker im Bereich Kronen/Brücken im Labor NeuZahn GmbH.
Schon länger werden die meisten Kronen und Brücken mit CAD-Software konstruiert und anschließend gefräst. Die CAD-Software enthält fertige Zahnbibliotheken, die an die jeweilige Situation angepasst werden. Eine eigene "Handschrift" für natürliche funktionelle Kauflächen des Labors ist so aber kaum mehr erkennbar. Das war früher bei den in Wachs modellierten Kronen anders. Auch mehrere Kunden haben das schon angesprochen.
In einer Teamsitzung der Mitarbeitenden des Labors wird das Problem diskutiert. Eine Mitarbeiterin erwähnt, dass sie bei einer Fortbildung gelernt hat, dass man sich auch individuelle Zahnbibliotheken in der CAD-Software einrichten kann.
Der Chef fragt, ob dabei nicht der für das Labor neu angeschaffte Intraoralscanner helfen könnte.

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen zu den Aspekten, die Du in der Analyse ermittelt hast. Das propädeutische Lernangebot unterstützt Dich dabei.

Propädeutik

Buddy-Book (Dein neuer Kumpel ;-)

Bevor es losgeht, erstellst Du für den ersten Projekttag ein Buddy-Book. Darin notierst Du für die jeweilige Bereiche der Propädeutik Dein neu erworbenes Wissen. Hier findest Du die Vorlage für Dein Buddy-Book zum Ausdrucken und Beschriften. Mit dieser Vorlage kannst Du Dein Buddy-Book auch mit dem Tablet beschriften und anschließend digital verwenden.

Das Form-Funktions-Gesetz

Das Das Form-Funktions-Gesetz besagt, dass die Form einer organischen Struktur so ist, dass dessen Funktion ...

Allgemeine Zahnmerkmale

Verschiedenen Zähnen oder Zahngruppen sind bestimmte allgemeine Zahnmerkmale gemeinsam. Mit ihrer Hilfe ...

Morphologie der Zähne

Neben den allgemeinen Zahnmerkmalen spielt die Morphologie der Zähne eine wichtige Rolle bei der Konstruktion oder Modellation von Kronen. Es gibt aber ...

Intraorale Digitalisierung am Patienten

Der Intraoralscanner kommt bei der Digitalierung mit dem Patienten in Kontakt. Intraoralscanner und die dazugehörigen Aufsätze sind nach jeder Verwendung zu desinfizieren und zu reinigen. So wird die Übertragung von Krankheiten ...

Übungen zur Propädeutik

Zur Festigung Deines neuen Wissens und zur Bewertung durch Deine Lehrkraft findest Du hier und in Deinem Moodle-Kurs verschiedene Übungen. Bitte erledige diese Übungen in der Schule und/oder außerhalb der Unterrichtszeit.

Zähne zeichnen

Zur Entwicklung von Bibliothekszähne kannst Du zuerst mal Zeichnungen von Zähnen erstellen. So werden auch in der digitalen Spielentwicklung Charaktere und Figuren entwickelt.

Planung

Plant gemeinsam, wie Ihr das beschriebene Szenario lösen wollt.

Entscheidung

Durchführung

Du hast das Einstiegsszenario analysiert. Du hast ermittelt, welches Wissen Du benötigst, um das Szenario zu beherrschen. Dieses Wissen hast Du Dir in der Informationsphase erarbeitet. Du hast geplant, welche Handlungsprodukte zur Lösung des Einstiegsszenarios möglich sind. Du hast Dich für ein Handlungsprodukt entschieden.

Das Handlungsprodukt hat wahrscheinlich irgendwas mit Bibliothekszähnen zu tun ;-):

Die folgenden Anleitungen bzw. Arbeitshilfen unterstützen Dich bei der Erstellung des Handlungsproduktes.

Zähne modellieren

Zur Herstellung der Bibliothekszähne kannst Du Zähne direkt in der CAD-Software modellieren. Als Vorlage können Zeichnungen oder auch Deine eigenen Zähne (Intraoralscan) dienen.

Zähne konstruieren und modellieren

Zur Herstellung der Bibliothekszähne kannst Du auch Zähne aus Deiner eigenen Zeichnung in einer CAD-Software konstruieren. Anschließend kannst Du dann die Details modellieren (Scuplting).

Kontrolle / Bewertung

Hier müssen Sie die Kontrolle und Bewertung nach Ihrer Planung durchführen.

Reflexion

Mit Hilfe einer Zielscheibe und von Deiner Lerngruppe selbst erstellen Kriterien reflektierst Du zum Abschluss Deinen Arbeitsprozess in dieser Lernsituation.

'

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 '''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage].
-'''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen zu den Aspekten, die Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.
+'''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen zu den Aspekten, die Du in der Analyse ermittelt hast. Das propädeutische Lernangebot unterstützt Dich dabei.
 }}
@@ Zeile 24: / Zeile 24: @@
 ===Propädeutik===
-("Propädeutik" bedeutet "Vorbildung"oder "vorbereitendes Wissen")
 <div class="mw-collapsible mw-collapsed">
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 ====[https://dict.leo.org/englisch-deutsch/buddy Buddy]-Book (Dein neuer Kumpel ;-)====
-Bevor es losgeht, erstellst Du für den ersten Projekttag ein [[Buddy-Book]]. Darin notierst Du für die jeweilige Bereiche der Propädeutik Deine neu erworbenen Kenntnisse. Hier findest Du die Vorlage für[[:File:zz_buddy_a3_l1.pdf| Dein Buddy-Book]] zum Ausdrucken und Beschriften. Mit [[:File:LS5_1_Buddy_Book_Propaedeutik_Zahnmerkmale.pdf | dieser Vorlage]] kannst Du Dein Buddy-Book auch mit dem Tablet beschriften und anschließend digital verwenden.
+Bevor es losgeht, erstellst Du für den ersten Projekttag ein [[Buddy-Book]]. Darin notierst Du für die jeweilige Bereiche der Propädeutik Dein neu erworbenes Wissen. Hier findest Du die Vorlage für[[:File:zz_buddy_a3_l1.pdf| Dein Buddy-Book]] zum Ausdrucken und Beschriften. Mit [[:File:LS5_1_Buddy_Book_Propaedeutik_Zahnmerkmale.pdf | dieser Vorlage]] kannst Du Dein Buddy-Book auch mit dem Tablet beschriften und anschließend digital verwenden.
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 ==== Allgemeine Zahnmerkmale ====
 Verschiedenen Zähnen oder Zahngruppen sind bestimmte '''[[LS5.1 Allgemeine Zahnmerkmale|allgemeine Zahnmerkmale]]''' gemeinsam. Mit ihrer Hilfe ...
 ==== Morphologie der Zähne ====
 Neben den [[LS5.1 Allgemeine Zahnmerkmale|allgemeinen Zahnmerkmalen]] spielt die '''[[LS5.1 Morphologie der Zähne|Morphologie der Zähne]]''' eine wichtige Rolle bei der Konstruktion oder Modellation von Kronen. Es gibt aber ...
 === Intraorale Digitalisierung am Patienten ===
 Der '''Intraoralscanner''' kommt bei der Digitalierung mit dem '''Patienten''' in '''Kontakt'''. Intraoralscanner und die dazugehörigen Aufsätze sind [[LS5.1 Hygiene im Umgang mit dem Intraoralscanner|nach jeder Verwendung zu '''desinfizieren''' und zu '''reinigen''']].  So wird die Übertragung von Krankheiten ...
 === Übungen zur Propädeutik ===
 Zur Festigung Deines neuen Wissens und zur Bewertung durch Deine Lehrkraft findest Du hier und in Deinem Moodle-Kurs [[LS1.5 Übungen|verschiedene Übungen]]. Bitte erledige diese Übungen in der Schule und/oder außerhalb der Unterrichtszeit.
 === Zähne zeichnen ===
+Zur '''Entwicklung''' von '''Bibliothekszähne''' kannst Du zuerst mal [[LS5.1 Zähne zeichnen|'''Zeichnungen''' von Zähnen erstellen]]. So werden auch in der digitalen Spielentwicklung Charaktere und Figuren entwickelt.
-Zur '''Entwicklung''' von '''Bibliothekszähne''' kannst Du zuerst mal [[LS5.1 Zähne zeichnen|'''Zeichnungen''' von Zähnen erstellen]]. So werden auch in der Spielentwicklung Charaktere und Figuren entwickelt.
 </div>
-{{Vorlage:Handlung_3|'''Ermittelt''' gemeinsam das Problem, dass sich aus der Situation im Einstiegsszenario ergibt. '''Überlegt''' und '''dokumentiert''', welche Möglichkeiten es gibt das '''Problem''' durch die '''Herstellung''' eines '''Handlungsproduktes''' zu lösen.}}
+{{Vorlage:Handlung_3| Plant gemeinsam, wie Ihr das beschriebene Szenario lösen wollt. }}
-{{Vorlage:Handlung_4|'''Entscheide''' Dich für die '''Herstellung''' eines der möglichen '''Handlungsprodukte'''.
-Legt gemeinsam '''Kriterien''' für die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' des Handlungsproduktes fest.
-}}
+{{Vorlage:Handlung_4|}}
-{{Vorlage:Handlung_5| }}
+{{Vorlage:Handlung_5|}}
 Du hast das Einstiegsszenario '''analysiert'''. Du hast ermittelt, welches '''Wissen''' Du benötigst, um das Szenario zu beherrschen. Dieses '''Wissen''' hast Du Dir in der Informationsphase '''erarbeitet'''.