4.3 Alternative Verfahren zur Herstellung von temporären partiellen Prothesen: Unterschied zwischen den Versionen

Aktuelle Version vom 24. April 2024, 15:23 Uhr

Einstiegsszenario

Die neulich von Dir hergestellte Immediatprothese ist der Patientin bei der Reinigung ins Waschbecken gefallen und zerbrochen. Das Modell für die Bruchreparatur und einen Vorwall hast Du bereits hergestellt.

Bei genauerer Betrachtung der Prothese fällt Dir auf, dass sie schon nach kurzer Tragedauer stark verunreinigt ist. Außerdem sind an den dickeren Stellen weißen Blasen zu sehen.

Da die Patientin kurzfristig eine Dienstreise antreten muss, soll die Prothese möglichst schnell und zeitsparend repariert werden. Sie wird die Prothese selbst im Labor abholen.

Desweiteren sollst Du die Patientin in Gebrauch und Pflege der Prothese einweisen.

Analyse / Information

Analysiere mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer Online-Kartenabfrage.

Erarbeite nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.

Propädeutik

Planung

Plane mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte.
Diskutiere mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
Entscheide Dich für eine Vorgehensweise und ein Handlungsprodukt.
Legt gemeinsam Kriterien für die Kontrolle und Bewertung des Handlungsprodukts fest.
Plane den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!

Durchführung

Erstelle das geplante Handlungsprodukt.

Kontrolle / Bewertung

Kontrolliere Dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
Korrigiere Dein erstelltes Handlungsprodukt bei Bedarf.
Nun erfolgt die gemeinsame Bewertung oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.

Reflexion

Reflektiere mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.

Ist das eingangs analysierte Problem gelöst?

Aufbissprothese

Eine Aufbissprothese ist eine Alternative zur klammerbefestigten Interimsprothese in bestimmten Fälllen. In diesem Artikel zur Aufbissprothese werden die Vor- und Nachteile sowie die Einsatzbereiche diskutiert.

Aufgabe

Dein Chef hat dich zu einer Fortbildung zum Thema "Aufbissprothese" geschickt. Nun möchte er danach von dir eine einseitige(!) bebilderte Zusammenfassung davon haben, um sich selbst zu informieren. Danach soll entschieden werden, ob diese Art der Prothese euren Kunden angeboten werden soll.

Valplast

Valplast ist eine mögliche Alternative zu herkömmlichen Partiellen Klammerprothesen bzw. Interimsprothesen.

Folgende Links geben dir detaillierte Informationen zum Thema:

Arbeitsauftrag

Informiere dich intensiv und detailliert über das Verfahren.
Stelle den Ablauf der Herstellung, die benötigten Geräte sowie die benötigten Werkstoffe detailliert dar.
Vergleiche die Herstellung Schnitt für Schritt in einer Tabelle mit der Herstellung einer herkömmlichen Interimsprothese mit gebogenen Klammern.
Beschreibe Vor- und Nachteile jeweils aus der Sicht des Patienten und aus der Sicht des Zahntechnikers.
Erstelle nun ein einseitiges Werbe-Informationsblatt für Patienten über die Valplast-Prothese!

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+__TOC__
+{{Vorlage:Handlung_1| }}
+Die neulich von Dir hergestellte Immediatprothese ist der Patientin bei der Reinigung ins Waschbecken gefallen und '''zerbrochen'''. Das Modell für die Bruchreparatur und einen Vorwall hast Du bereits hergestellt.
+Bei genauerer Betrachtung der Prothese fällt Dir auf, dass sie schon nach kurzer Tragedauer stark '''verunreinigt''' ist. Außerdem sind an den '''dickeren''' Stellen weißen '''Blasen''' zu sehen.
+Da die Patientin kurzfristig eine Dienstreise antreten muss, soll die Prothese '''möglichst schnell''' und zeitsparend repariert werden. Sie wird die Prothese selbst '''im Labor abholen'''.
+Desweiteren sollst Du die Patientin in '''Gebrauch und Pflege''' der Prothese einweisen.
+{{Vorlage:Handlung_2| }}
+'''Analysiere''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft die beschriebene Situation, z.B. mit Hilfe einer [https://www.oncoo.de/ Online-Kartenabfrage].
+'''Erarbeite''' nun das notwendige Wissen, welches Du in der Analyse ermittelt hast. Das folgende Lernangebot unterstützt Dich dabei.
+====Propädeutik====
+<div class="mw-collapsible mw-collapsed">
+*[[LS4.2 Verarbeitung von Autopolymerisat | Verarbeitung von Autopolymerisat auf PMMA-Basis und die Polymerisation im Drucktopf]]
+*[[LS4.2 Gebrauch und Pflege einer Prothese | Gebrauch und Pflege einer Prothese]]
+</div>
+{{Vorlage:Handlung_3|}}
+*'''Plane''' mit Deinen Mitlernenden und mit Unterstützung Deiner Lehrkraft nun Möglichkeiten, wie das analysierte Problem für Dich sinnvoll und zukunftssicher gelöst werden könnte.
+*'''Diskutiere''' mit Deinen Mitlernenden mögliche Handlungsprodukte.
+*'''Entscheide''' Dich für eine '''Vorgehensweise''' und ein '''Handlungsprodukt'''.
+*'''Legt''' gemeinsam Kriterien für die '''Kontrolle''' und '''Bewertung''' des Handlungsprodukts fest.
+*'''Plane''' den Ablauf der anschließenden Bewertung. Besonders geeignet ist eine gegenseitige Bewertung!
+{{Vorlage:Handlung_5|}}
+'''Erstelle''' das geplante Handlungsprodukt.
+{{Vorlage:Handlung_6|}}
+*'''Kontrolliere''' Dein erstelltes Produkt zuerst selbst anhand der gemeinsam festgelegten Kriterien.
+*'''Korrigiere''' Dein erstelltes Handlungsprodukt bei Bedarf.
+*Nun erfolgt die gemeinsame '''Bewertung''' oder eine Bewertung durch die Lehrkraft.
+{{Vorlage:Handlung_7|}}
+'''Reflektiere''' mit Deinen Mitlernenden den Erfolg der Arbeit in dieser Lernsituation.
+Ist das eingangs analysierte Problem gelöst?
 ====Aufbissprothese====
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 }}
+-----
+[[Kategorie:Lernfeld 4 Temporäre partielle Prothesen herstellen]]
+[[Kategorie:LS4.3 Alternative Verfahren zur Herstellung von temporären partiellen Prothesen]]