Vollständige Handlung: Unterschied zwischen den Versionen
Len (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Len (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 21: | Zeile 21: | ||
{{Vorlage:Handlung_1}} | {{Vorlage:Handlung_1}} | ||
{{Vorlage:Handlung_2}} | {{Vorlage:Handlung_2}} | ||
{{Vorlage:Handlung_3}} | {{Vorlage:Handlung_3}} | ||
{{Vorlage:Handlung_4}} | {{Vorlage:Handlung_4}} | ||
{{Vorlage:Handlung_5}} | {{Vorlage:Handlung_5}} | ||
{{Vorlage:Handlung_6}} | {{Vorlage:Handlung_6}} | ||
{{Vorlage:Handlung_7}} | {{Vorlage:Handlung_7}} | ||
Aktuelle Version vom 12. Februar 2023, 10:56 Uhr
In der Didaktischen Jahresplanung "erfinden" die Lehrkräfte der Schulen Lernsituationen. Dazu verwenden sie den Bildungsplan (Lehrplan/2022). Dieser gibt 13 Lernfelder vor. Er beschreibt die Kompetenzen, die alle Lernenden im Verlauf ihrer Ausbildung erwerben sollen. Jedes Lernfeld wird in mehrere Lernsituationen unterteilt.
Phasen der vollständigen Handlung
Die eigentlich 6 Phasen der vollständigen Handlung sind hier um das Einstiegszenario (die Problemstellung) ergänzt.
- Einstiegsszenario
- Analyse (Information)
- Planung
- Entscheidung (für ein mögliches Handlungsprodukt)
- Ausführung (Durchführung, Kompetenzerwerb, Erstellung eines Handlungsproduktes)
- Kontrolle
- Bewertung
Modell der vollständigen Handlung
- https://aevo-lernkartei.de/modell-der-vollstaendigen-handlung
- https://de.wikipedia.org/wiki/Modell_der_vollst%C3%A4ndigen_Handlung
Vorlagen für wikidental.de
Einstiegsszenario
{{{1}}}
Analyse / Information
{{{1}}}
Planung
{{{1}}}
Entscheidung
{{{1}}}
Durchführung
{{{1}}}
Kontrolle / Bewertung
{{{1}}}
Reflexion
{{{1}}}